Possibilidades para a escola (Para quê a escola deve ter um LEM)

• a) Possibilitar um espaço que permita a compreensão do que envolve o aprender, buscando um entendimento mais significativo dos conceitos fundamentais da matemática;
• b) Ter um espaço com uma organização diferente, que desperte a atenção e desafie os estudantes e também instigue o trabalho docente;
• c) Trazer movimento para escola;
• d) Oportunizar e melhorar condição de trabalho para os docentes;
• e) Quebrar a dinâmica tradicional de ensino, de organização e tempo escolar;
• f) Ter um espaço que incentive a aprendizagem e o ensino significativo, mas também a reflexão da prática docente;
• g) Propiciar uma coesão na perspectiva de ensino e proposta docente;
• h) Aproximar a comunidade escolar da ideia de valorizar a diversificação do ensino;
• i) Propiciar ambiente de construção coletiva;

  
  Com isso espera-se:

  
  
  • 1. Ter um espaço atrativo para o ensino e estudo da matemática;
  • 2. Ofertar um espaço propício para estudar matemática e que acrescente ao fazer em sala de aula;
  • 3. Propiciar um espaço que possibilite o trabalho docente de maneiras diferenciadas;
  • 4. Possuir materialidade que auxilie o processo de ensino- aprendizagem;
  • 5. Aproximar o trabalho docente de áreas afins e diferentes áreas;
  • 6. Articular o ensino de matemática em todos os anos do ensino fundamental;