Possibilidades para os docentes (Para quê o professor deve usar o LEM)

• a) Favorecer uma abordagem mais prática que facilite o entendimento dos estudantes para então avançar nas formalizações e generalizações;
• b) Assumir o papel de mediador;
• c) Incentivar e instigar seus estudantes;
• d) Facilitar o seu planejamento;
• e) Instigar pesquisas e estudos;
• f) Ter condições para o uso de metodologias diferenciadas;
• g) Perceber o ensino de matemática de forma diferenciada;
• h) Ampliar a relação com os profissionais da área;
• i) Estender diálogo com profissionais de outras áreas;
• j) Oportunizar a reflexão da prática docente;
  
  

  Com isso espera-se

  
  
• 1. Ampliar a perspectiva de produção e aprendizagem do estudante;
• 2. Estabelecer uma maior proximidade entre professor e estudante permitindo conhecer as realidades desses;
• 3. Facilitar a compreensão das dificuldades e percepção das potencialidades dos estudantes;
• 4. Oportunizar trabalho com grupos menores, ou com organizações diferenciadas;
• 5. Valorizar mais a participação do estudante;
• 6. Dimensionar de forma diferenciada o tempo de aula;
• 7. Trocar experiência de trabalho;
• 8. Fortalecer ações conjuntas que aprimorem o ensino e a aprendizagem;
• 9. Aproximar-se dos pais ou responsáveis com proposta diferenciada de ensino;
• 10. Modificar a prática docente em sala de aula ou no próprio espaço do LEM;
• 11. Modificar a postura frente ao ensino e a aprendizagem;
• 12. Proporcionar um novo olhar a cada dia, maior esperança;
• 13. Propiciar uma formação em serviço, para auxiliar no desenvolvimento profissional;